Inklusionsklasser er udfordret på læsning - men børnene trives
På Herstedøster Skole er 10 børn med autisme fordelt i tre af klasserne i indskolingen. I de relevante klasser klarer alle elever sig dårligt til middelmådigt i læsning. Til gengæld er trivslen er lige så høj som i de andre klasser
Af Daniel Christensen
I Albertslund Kommune er der en enkelt skole, der har såkaldte Nest-klasser.
Nest-klasser er et inklusionsprogram til børn med autisme i klasser med særlig støtte. 0.f, 1.f og 2.g på Herstedøster skole er Nest-klasser, og 10 børn med autisme er fordelt i de tre klasser.
To børn med autisme går i 0.f, mens der går fire i både 1.f og 2.g.
Resul Kücükakin, der sidder i kommunalbestyrelsen for SF, har spurgt kommunens Børne-, Skole- og Uddannelsesudvalg om en status på børnenes faglige niveau og trivsel i de tre klasser.
I forvaltningens svar er det kun 1.f og 2.g der blevet taget i betragtning. Her er elevernes læsefærdigheder vurderet på en skal svarende til 1-5, og i både 1.f og 2.g ligger alle elever mellem 1 og 3. Der er altså ingen elever - med eller uden autisme - der har scoret 4 eller 5 på skalaen.
- I begge klasser er eleverne udfordret af læsning, og klasserne har en høj andel af usikre læsere. Samtidig er der slet ingen elever, der er placeret i de to øverste kategorier, skriver forvaltningen i sit svar.
Forvaltningen tilføjer, at det for 1.f svarer til niveauet i skolens andre klasser uden inklusionsbørn, mens 2.g ligger under de jævnaldrende klassers niveau.
Eleverne undervises og testes også i matematik, men der findes kun tilgængelige data på elevernes læsefærdigheder.
Der findes også data på elevernes trivsel. Eleverne svarede på spørgsmålene i foråret 2025, da de gik på et lavere klassetrin, så disse tal er cirka et år gamle.
Overordnet set ligger trivslen i nuværende 1.f (dengang 0.f) og 2.g (dengang 1.g) på et niveau, der ikke skilte sig ud fra de andre indskolingsklasser på Herstedøster Skole.
Eleverne i Nest-klasserne svarede særligt positivt på spørgsmålene 'Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen?, 'Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen?' og 'Er du glad for din skole/klasse?'
Omvendt svarede eleverne mest negativt på spørgsmålene 'Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne?' og 'Er toiletterne på skolen rene?'. Det samme billede tegnede sig for alle klasser på alle skoler i kommunen.
- På baggrund af trivselsundersøgelsen har lærerne på Herstedøster Skole haft et særligt fokus på temaet 'ro og rammer', som passer direkte ind i Nest-principperne, skriver forvaltningen i sit svar.
